“最美主播”——学前系尹有利老师将影棚搬回家

作者： 更新时间：2020-04-23 16:49:05

        自2月17日至今，我校开展线上教学已9周有余，学前系尹有利老师担任《摄影技术》课程的教学工作。本门课程实操性强，理论晦涩枯燥，怎样在线上直播课程中抓住学生的学习积极性成了最难的一环。随着课程的不断深入，尹老师越来越适应线上教学工作，同时保证学生能够“享受”摄影课程的学习。

        尹老师对两个年级共197名上摄影课的学生了如指掌。进入到“主题摄影”学习章节后，每周至少1000张照片需要批阅，有问题的照片还需要打字点评。尹老师总是将作业及时批改，及时点评。下午的辅导课利用腾讯会议让学生进行作品讲解，师生、生生、小组互评，学生与老师面对面的方式对学生更有吸引力。
        面对枯燥的理论知识，尹老师将其改编为故事情节，例如讲“摄影史”的时候，尹老师会问大家：假如带一件现代物品回到150年前，你会带什么？用“历史穿越剧”的形式带学生了解摄影史的魅力，学生的在直播平台的举手踊跃回答拉高了课堂的整体氛围。学生相机的拥有率为4%，但是100%的学生都有智能拍摄手机，同样能够满足专业模式拍摄。尹老师利用投屏软件，将自己手机的拍摄参数共享给学生，只为牢牢抓住学生的注意力，获得更好的互动效果，这样就把复杂的知识通过实践变得易懂。结合实际情况，满足学生心理，发挥热点，带入“抖音、快手”上面的同框拍摄手法，并留置相关作业。让学生“课上有研究、课下有实践”。为了提升教学效果，尹老师带领学生制作包围式“静物台”和台灯式“柔光灯”，将“影棚”搬回家。
        在疫情的特殊时节下，尹老师将课上的内容通过摄影手段转化为“爱和鼓励”。学生通过“光绘”的手法为武汉加油，为中国加油！真正做到了“精彩第一课堂，活力第二课堂”。
        在有效实现教学目标的同时，尹老师也感受到越来越满足不了学生对知识的渴望。因此，尹老师努力录制微课。一段20分钟的微课录制，需要拍摄，剪辑，加上90分钟课程的ppt制作，这是几个小时甚至是十几个小时的结晶。尹老师希望用辛勤的付出让学生能够学有所成，学有所获。

上一篇：“最美主播”——信息系教师雷晨 下一篇：站好职业生涯的最后一班岗