“停课不停学”系列报道——”空中教研“助力线上教学

作者：教务处/供稿 刘鑫/编辑 更新时间：2020-03-03 10:56:54

        2月29日上午九点半，我校副校长户景峰组织教务处、各系召开了线上教学第一阶段总结研讨会。会上各系主任分别汇报了线上教学的开展情况，包括好的做法、存在的问题以及解决方案；教务处通报了两周来的线上教学检查情况；户校长对线上教学提出新要求：化“危”为“机”，探索“互联网+”新课堂。

        两周来，我校线上教学运行良好，各系管理规范、师生紧张有序，已经由“试运行”的第一阶段成功进入“规范开展”的第二阶段。各系在教学过程中积极主动的应对困难，寻找解决问题的方法，为构建教育信息技术与课堂教学深度融合的新课堂迈出了坚实的一步。
        线上教学是传统课堂教学的一次革命，对所有老师都是一次挑战。突如其来的疫情，容不得老师们有过多时间的准备，边实践边学习是大多数老师走上“战场”的状态。为了让老师们能更快的适应这一变化，我校教学部门迅速搭建了线上教学的教师培训通道。各系教学主任在每天线上查课的同时，时刻关注教师的教学情况，做到遇到问题随时解决、随时培训，坚持当天发现的问题当天解决；各系周五下午组织专题培训活动，就《如何做好线上教学设计》、《线上教学的类型》、《如何培养学生的自主学习能力》等主题进行培训，使老师们系统掌握线上教学的技巧和注意事项；搭建线上教学经验分享交流平台，随时分享线上教学经验。
        通过“培训+实践”的方式，线上教学的教师们能熟练运用超星、腾讯等平台；签到、举手、画中话、录屏等功能的使用也得心应手，更好的推动了课堂信息化水平的提升。
        在线教学不是课堂教学的教师备课+直播，也不是把课程内容和资源放到网上让学生自学，它是教与学的再度整合。为了让线上“教与学”无缝对接，各系重新分解教学内容、整合课程模块，在我校混合式课堂的基础上，进一步将空中课堂分成“课前+课中+课后”三个环节，具体规范各环节内容。课前不仅发放教学资源包，还制定导学案，指导学生的学习步骤和流程，为学生自主学习打好基础。课中教师运用丰富的音视频资源，提升学生的学习兴趣，讨论、提问、随堂测试更能提升学生的注意力，随时监测学习效果。课后作业注重理论与生活实践相结合，专业知识与爱国爱家教育相结合。及时评教评学，利用调查问卷、课后测评等手段，随时了解学生对教师仪表、讲课内容、课堂活动的认可情况，并及时反馈给相关教师，制定解决方案。

        教学信息化离不开大数据的支持，通过超星的后台数据发现，线上教学开展以来，课程资源、题库等建设得到了明显的提升；线上作业批改、师生互动等功能也得到了充分的利用。种种数据表明，空中课堂这种新的课堂形式已经在被更多的师生所接收，它也将成为教育教学的重要组成部分。

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